Uczennica w proteście przeciw indoktrynacji LGBT w szkole… 27 latka zgwałcona w Niemczech przez uchodźcę z Somalii. Watykan i masoneria pozbywają się problemu - starszych osób. Komunistyczne media w USA blokują prawicowych polityków i… Białoruś tworzy zasieki antypancerne na granicy z Ukrainą a… Bębny wojenne. Poniższy zbiór dwudziestu scenariuszy do lekcji etyki został opracowany przez praktyków, którzy – korzystając z własnego doświadczenia – przedstawiają swoje pomysły na lekcje, powiązane z celami kształcenia: refleksyjną postawą wobec człowieka, rozpoznawaniem podstawowych wartości oraz podejmowaniem odpowiedzialności za Uczniowie Szkoły Muzycznej im. Moniuszki w Katowicach z powodu przedłużającego się remontu uczą się online od początku roku szkolnego. Rodzice tracą cierpliwość i przepisują dzieci do innych placówek. Emilia i Milena Kandora od poniedziałku (2 października) chodzą do katolickiej podstawówki w Chorzowie. Wcześniej uczyły się Tłumaczenie hasła "Lekcje religii w szkole" na niemiecki . Religionsunterricht jest tłumaczeniem "Lekcje religii w szkole" na niemiecki. Przykładowe przetłumaczone zdanie: Dotyczy: zlikwidowania lekcji religii w Szkołach Europejskich ↔ Betrifft: Abschaffung des Religionsunterrichts an den Europa-Schulen Później, na stronie mediumpubliczne.pl Betlejewski opisał rozmowę z Klepacką. Poruszał w niej kwestie „tożsamości płciowej” dzieci. W filmie sprawa ta się nie pojawia – w przeciwieństwie do wypowiedzi dotyczących znacznie bardziej ogólnie tematyki LGBT. Portal tvp.info poprosił Klepacką o komentarz do filmu Betlejewskiego. Propaganda i nowomowa LGBT miałaby być używane już w szkole podstawowej, a więc nawet wśród 6-letnich dzieci. Jak wynika z dokumentów lobbystów LGBT ze szkół miałby zniknąć cały „niepotrzebny język genderowy”. Lobbyści ideologii LGBT chcą też, by dzieci chodziły w szkołach w ubraniach uniseks. Szkoła powinna być miejscem bezpiecznym, w którym wszyscy uczniowie i uczennice są darzeni szacunkiem (oraz darzą nim innych), mogą uczyć się oraz w pełni rozwijać swój potencjał; miejscem, w którym nie doświadczają wykluczenia, przemocy, stereotypów, uprzedzeń i dyskryminacji oraz sami ich nie stosują. - Pasja, wiedza i kompetencje w dokonywaniu wyboru drogi zawodowej. 5. Budowanie i umacnianie klimatu bezpieczeństwa w szkole. - Zasady zachowania w szkole i poza szkołą – omówienie regulaminów i przyjętych w szkole norm postępowania. - Zapoznanie uczniów z przyjętymi w szkole procedurami postępowania w różnych przypadkach. W tym również społeczności LGBTQ+. Szkoły przyjazne dla osób LGBTQ+ to miejsca, w których osoby uczniowskie czują się akceptowane i bezpieczne. A ich tożsamość i orientacja seksualna nie są powodem dyskryminacji i wykluczenia. Cel rankingu szkół przyjaznych LGBTQ+ to wyróżnienie szkół, które w szczególny sposób dbają o Podręczniki w Szkole w Chmurze. W naszej Szkole uczniowie/uczennice mają możliwość otrzymania darmowych podręczników, z kilkoma zastrzeżeniami: darmowe podręczniki przysługują tylko w klasach 1-8 szkoły podstawowej, w liceum nie ma takiej możliwości; zapisując się do końca listopada w danym roku szkolnym istnieje możliwość OWSpfB. Przejdź do głównej zawartości O nas Strona główna Kursy Miscellaneous Kurs: Uprzedzenia, dyskryminacja – jak uczyć tolerancji? Metody i narzędzia pracy w edukacji antydys Wróć Kurs Uprzedzenia, dyskryminacja – jak uczyć tolerancji? Metody i narzędzia pracy w edukacji antydyskryminacyjnej Koszt udziału Bezpłatny Zaświadczenie Tak Koszt egzaminu 45 zł Liczba modułów 3 Rozpocznij kurs Opis kursu Moduł 1. Jak i po co uczyć tolerancji w szkole? Istota edukacji antydyskryminacyjnej Minitest 1 Moduł 2. Trening antydyskryminacyjny Minitest 2 Moduł 3. Lekcje tolerancji, równości i szacunku ‒ dobre praktyki Minitest 3 Egzamin Zaświadczenie 21 Listopada 2019 Scenariusze o równości płci W programie "Równe/Różne. Wspieranie równości płci w szkołach" pracujemy nad materiałami pomagającymi wspierać dziewczyny w szkołach i zapewniać równość płci w edukacji i - co za tym idzie - we wszystkich innych obszarach życia społecznego. Już niedługo pojawi się test autoewaluacyjny, który na razie testujemy z wybraną grupą nauczycieli i nauczycielek, podręcznik poświęcony wprowadzaniu standardu edukacji na rzecz równości płci w szkołach, a także ćwiczenia, filmy i senariusze wspierające nauczycieli i nauczycielki w pracy z tą tematyką w szkole. Z naszych obserwacji wynika, że mimo iż wspieranie równości płci jest jednym z celów zrównoważonego rozwoju, które kraje europejskie zobowiązały się wypełnić do 2030 roku, tematyka równości jest bardzo rzadko poruszana w polskich szkołach, a ogólna tendencja jest taka, by ignorować różnice płciowe, zamiast wspierać chłopaków i dziewczyny w obszarach w których tego potrzebują. W Centrum Edukacji Obywatelskiej w programie "W świat z klasą" powstały ostatnio ciekawe scenariusze lekcji na temat wyrównywania szans edukacyjnych, przeciwdziałania stereotypom i wzmacniania pozycji kobiet. W oczekiwaniu na nowe materiały, przyjrzyjcie się czterem scenariuszom lekcji, do zrealizowania na etyce, religii czy historii. 1. LALKI DLA DZIEWCZYNEK, SAMOCHODY DLA CHŁOPCÓW? O ROLACH SPOŁECZNYCH, STEREOTYPACH I ICH KONSEKWENCJACH - Paulina Urbaniak Scenariusz lekcji dotyczy stereotypów związanych z rolami społecznymi kobiet i mężczyzn w różnych częściach świata. Uczniowie i uczennice podejmą refleksję nad konsekwencjami stosowania stereotypów i nierównego traktowania ze względu na płeć, a także zastanowią się, jak mogą im przeciwdziałać w swoim najbliższym otoczeniu i co można robić w tym zakresie w skali globalnej. 2. DZIEŃ KOBIET – TRANSPARENTY ZAMIAST KWIATÓW. RÓWNOŚĆ PŁCI – BLOK 3 ZAJĘĆ - Karolina Kowalewska Blok trzech zajęć ma być pretekstem do uświadomienia młodzieży, że nierówne traktowanie płci oraz naruszanie praw kobiet dotyczy tak samo krajów globalnego Południa, jak też krajów globalnej Północy. Uczniowie i uczennice zapoznają się z zasięgiem problemu, jego przejawami oraz przykładami działalności kobiet z różnych stron świata na rzecz równego traktowania kobiet i mężczyzn. Będą mieli szansę zastanowić się nad tym, na ile dla nich samych ważna jest równość płci i w jaki sposób mogą przyczynić się do jej osiągania w środowisku lokalnym oraz na skalę globalną. 3. I STWORZYŁ BÓG MĘŻCZYZNĘ I KOBIETĘ - Iwona Pieronek-Tokarz Podczas zajęć uczniowie i uczennice dowiadują się, że nierówność płci nie jest zgodna z zamysłem Boga, ale występuje na świecie, na przykładzie różnic w dostępie do edukacji dla dziewcząt i chłopców. Młodzież poznaje rozmaite przyczyny utrudniające naukę kobietom i dziewczętom mieszkającym w różnych częściach świata. Uczestnicy i uczestniczki zajęć podają przykłady z Pisma Świętego dowodzące, że Jezus traktował kobiety w sposób wyjątkowy (nietradycyjny). 4. GDYBY HISTORIA BYŁA KOBIETĄ... - PROPOZYCJA PROJEKTU - Katarzyna Zabratańska Podczas omawiania zagadnienia ruchów społecznych na przełomie XIX i XX wieku, w tym kwestii emancypacji kobiet i ruchu feministycznego, możesz zaproponować młodzieży podjęcie tego tematu w ramach projektu edukacyjnego. Zachęć, aby zgodnie z metodologią projektu to uczniowie i uczennice (przy Twoim wsparciu) określili dokładny obszar tematyczny projektu, jego cel oraz etapy realizacji, a także wykonali poszczególne działania oraz zaprezentowali wyniki swojej pracy na szerszym forum. Poniższe propozycje dotyczące kwestii równouprawnienia kobiet oraz ich sytuacji w przeszłości i współcześnie mogą stać się inspiracją dla młodzieży do prowadzenia własnych badań i analizy źródeł. O ile nie jest stwierdzone inaczej, prawa do materiałów na stronie posiada Centrum Edukacji Obywatelskiej, a teksty są dostępne na licencji CC BY-NC-SA - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach. Licencja nie obejmuje zdjęć, filmów i materiałów graficznych. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autorów poszczególnych treści. – Brońmy rodziny przed tego rodzaju zepsuciem, deprawacją, absolutnie niemoralnym postępowaniem. Brońmy nas przed ideologią LGBT i skończmy słuchać tych idiotyzmów o jakichś prawach człowieka czy jakiejś równości. Ci ludzie nie są równi ludziom normalnym i skończmy z tą dyskusją – Te ohydne słowa w ostatni weekend wypowiedział poseł PiS Przemysław Czarnek. Prezydent Andrzej Duda na spotkaniu z wyborcami w Brzegu mówił z kolei, powtarzając słowa posła Porozumienia Jacka Żalka, że „LGBT to nie ludzie, to ideologia”. W dobie nagonki na mniejszości seksualne, która w oczywisty sposób jest częścią kampanii wyborczej, warto spojrzeć na inne kraje, które, w przeciwieństwie do Polski, wyznaczają pozytywne trendy w kwestii równości. Zgodnie z planami ogłoszonymi już w 2018 roku, Szkocja w przyszłym roku stanie się pierwszym krajem na świecie, który w programie edukacji uwzględni historię społeczności LGBTQ+. Lekcje mają także dotyczyć takich zjawisk jak homofobia czy transfobia. Plany, już w listopadzie 2018 roku, ogłosił John Swinney – minister edukacji oraz wicepremier w rządzie premier Nicoli Sturgeon. Z niecierpliwością czekamy na informacje dotyczące faktycznego wprowadzenia tego pomysłu w życie. – Szkocja jest już uważana za jeden z najbardziej progresywnych krajów w Europie pod względem równości i dbania o interesy społeczności LGBTQ+. Z dumą mogę więc ogłosić, że będziemy też pierwszym krajem na świecie, który wprowadzi edukację na temat równości do programu szkół – mówił Swinney ogłaszając plan. Szkocja od lat dba o dobro społeczności LGBTQ+. Związki partnerskie są tam dostępne od 2005 roku. W 2014 r. zalegalizowano z kolei małżeństwa jednopłciowe. Adopcja dzieci przez pary jednopłciowe była z kolei dostępna już 5 lat wcześniej.